HANXIGLASSART韓熙玻璃藝術

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课题

	艺术家姓名：韩熙


	职业：教师\艺术家
	现为:中国美术学院教授、博士
	学习经历：
	2018-2022年，攻读中国美术学院“手工艺术实践与理论研究”方向，获博士学位；
	2008—2010年，就读于中国美术学院雕塑系，获硕士学位。
	2007年，赴德国斯图加特国立造型与设计学院研修玻璃艺术；
	1998—2003年，就读与湖北美术学院雕塑系，获学士学位；
	工作经历：
	2008至今，中国美术学院手工艺术学院玻璃艺术专业；
	2003—2007年，中国美术学院公共艺术学院城市雕塑专业。


	学术个展：
	2016年，“穿透的力量”——韩熙玻璃作品展，良友书坊—青岛当代文献中心，青岛；
	2015年，“空间秩序”——韩熙玻璃艺术展，英国国家玻璃中心，桑德兰；
	2014年，北京国际设计周：“明境”——韩熙玻璃艺术作品展，草场地大圣创意产业园，北京；
	2014年，“筑造”——韩熙玻璃艺术作品展，上海玻璃博物馆，上海;
	2013年，“观·影”——韩熙玻璃艺术展，双城现代手工艺馆，上海；
	2010年，“澄思呓语”——韩熙玻璃艺术展，恒庐美术馆，杭州。
	重要群展：
	2015年，“燃”——首届《薪技艺》国际青年工艺美术展（巡展），清华大学美术学院、上海工艺美术职业学校，北京、上海；
	2015年，“守器•造物”，石家庄美术馆，石家庄;
	2015年，2014新峰计划入选艺术家成果展，浙江美术馆，杭州；
	2015年，第八届杭州艺术博览会，黄龙国际会展中心，杭州；
	2014年，中国当代工艺美术双年展，国家博物馆，北京；
	2014年，峰韵——中国当代陶瓷与玻璃艺术展，Cheltenham Art Gallery & Museum，Bristol Museum and Art Gallery，The Potteries Museum & Art Gallery三馆巡展（2014.10——2015.06），英国；
	2014年，分别入选“第十二届全国美术作品展”：雕塑类（太原展区），艺术设计类（西安展区）；
	2014年，浙江省第十三届美术作品展（获“优秀奖”），浙江美术馆，杭州；
	2014年，露华莹澈——清代&当代玻璃器物展，上海玻璃博物馆，上海；
	2014年，中国艺库•国际玻璃艺术与设计展，中国艺库，成都；
	2014年，中国当代玻璃艺术展，南通一八九五文化创意产业园，南通；
	2014年，中国首届国际当代玻璃艺术展，中国美术学院美术馆，杭州；
	2013年，“丹青·新峰”浙江省视觉艺术美术提名展，宁波美术馆，宁波；
	2013年，湖北首届青年雕塑展，湖北省图书馆，武汉;
	2012年，浙江省第五届青年美术作品展，宁波美术馆，宁波；
	2012年，国际新玻璃艺术展，上海春季艺术沙龙，上海；
	2011年，“随心造化”——中国美术学院玻璃艺术作品展，上海玻璃博物馆，上海；
	2009年，“中国动力——国际雕塑年鉴展”，北京、杭州；
	2009年，浙江省第十二届美术作品展（作品“晚风”获“优秀奖”），浙江省美术馆，杭州；
	2009年，“新生的·现代的·学院的”——2009现代玻璃艺术联展，双城手工艺馆，上海；
	2008年，“透彻态度”——三校玻璃艺术展，中国美术学院美术馆，杭州。


	课题研究：
	2017年，主持2017年度国家社科基金艺术学项目（国家级）：“现代玻璃美学研究——20世纪中西玻璃艺术发展比较与美学建构”，排名：1/5；
	2016年，主持2016年度国家艺术基金项目（国家级）：筑影望境（玻璃艺术创作），排名1／1，中华人民共和国文化部；
	2014年，主持2014年度国家艺术基金项目（国家级）：可现的视界（玻璃艺术创作），排名1/1，中华人民共和国文化部；
	2012年，主持2012年度国家社会科学基金艺术学項目（国家級）：現代玻璃艺术的学科构建及发展研究，排名1/4；
	2012年，主持2012年度浙江省哲学社会科学规划课题（省級）：現代玻璃艺术与玻璃文化产业发展研究，排名1/5；
	2011年，主持并完成2011年度浙江省教育科学规划课题：“建筑玻璃艺术创作的教学实践与应用”，排名1/2；
	2010年，主持并完成2008年度中国美术学院重点课题“现代玻璃艺术在公共空间的应用与发展”排名1/3；
	2010年，完成2009年度浙江省高校重点建设教材（省級）：“现代玻璃艺术教学”，并出版教材《现代玻璃艺术教学》，排名2/2。

	我始终坚持大型窑铸玻璃艺术创作研究，从玻璃材料本身的特性出发，不断
	尝试可能的突破。这种突破不仅限于窑制工艺与打磨技法，更在于思维观念形态
	的跨越与表达。基于民族文化的审美特质，以理性主义的方式探索玻璃艺术本体
	语言中“结构”与“空间”的价值属性。我想展示給大家的,不是一個静态的物像，而
	是塑造某个能让人展开联想的“场景”——一种跨越历史轨迹的时空追溯与充满生
	机活力般的精神展望。